{"id":366,"date":"2016-06-17T17:06:44","date_gmt":"2016-06-17T17:06:44","guid":{"rendered":"https:\/\/sitesize.net\/aprendizajeautonomo\/?page_id=366"},"modified":"2016-10-22T18:03:39","modified_gmt":"2016-10-22T18:03:39","slug":"1-reconocimiento-y-activacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sitesize.net\/aprendizajeautonomo\/escuela-de-vallecas-3-0\/1-reconocimiento-y-activacion\/","title":{"rendered":"1. Reconocimiento y Activaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<figure id=\"attachment_491\" aria-describedby=\"caption-attachment-491\" style=\"width: 700px\" class=\"wp-caption alignnone\"><a href=\"https:\/\/sitesize.net\/aprendizajeautonomo\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/Parque-Gavia-5.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-491 size-full\" src=\"https:\/\/sitesize.net\/aprendizajeautonomo\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/Parque-Gavia-5.jpg\" alt=\"El Ensanche de Vallecas desde el Parque de la Gavia\" width=\"700\" height=\"369\" srcset=\"https:\/\/sitesize.net\/aprendizajeautonomo\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/Parque-Gavia-5.jpg 700w, https:\/\/sitesize.net\/aprendizajeautonomo\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2016\/06\/Parque-Gavia-5-300x158.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-491\" class=\"wp-caption-text\">Madrid desde el Parque de la Gavia<\/figcaption><\/figure>\n<p>Se propone un modo de aproximaci\u00f3n y an\u00e1lisis al territorio del Ensanche de Vallecas al sur de Madrid, que se apoya en tres ejes de reconocimiento: Reconocimiento de la Naturaleza, de enlace con el Capital Simb\u00f3lico y de activaci\u00f3n de una Ecolog\u00eda Social. Estos tres ejes, se proponen como la base para un an\u00e1lisis de nuestra relaci\u00f3n con el lugar, y al mismo tiempo, para facilitar y encausar una activaci\u00f3n creativa. Proyectamos sobre esa creatividad, el poder de transformaci\u00f3n que proporciona la relaci\u00f3n entre el arte en contexto, el aprendizaje colectivo y la experiencia del territorio.<\/p>\n<p>El m\u00e9todo de an\u00e1lisis que se propone, parte de ejes de exploraci\u00f3n que intentan inicialmente, enlazar elementos conectados a un mismo eje tem\u00e1tico. Para posteriormente cruzar y activar las superposiciones de cualidades y significados que se producen.<\/p>\n<p><strong>Eje 1. Reconocimiento de la Naturaleza<\/strong><br \/>\nActivar como un eje fundamental la relaci\u00f3n con las cualidades naturales del lugar. Reconocer lo espec\u00edfico de la presencia natural y su transformaci\u00f3n a lo largo de la historia.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Buscar las leyes de morfolog\u00eda y las cualidades naturales asociadas.<br \/>\n-Identificar los hitos naturales que aportan singularidad:<br \/>\nGeomorfolog\u00eda<br \/>\nAgua<br \/>\nBiodiversidad<br \/>\n-Evaluaci\u00f3n cr\u00edtica del estado de la Naturaleza en la actualidad.<\/p>\n<p><strong>Eje 2. Reconocimiento del Capital Simb\u00f3lico<\/strong><br \/>\nExplorar i documentar los elementos que generan y activan relaciones de significado referida al lugar. Identificar el valor que aportan en la construcci\u00f3n de la identidad.<br \/>\nRecorrer los aportes que la creaci\u00f3n de vanguardia de cada momento ha forjado en la creaci\u00f3n del significado cultural del lugar.<br \/>\nReconocer tambi\u00e9n la creaci\u00f3n de nuevos imaginarios y aportes de significado a partir de una activaci\u00f3n cualitativa de todas las cualidades y elementos presentes o latentes.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Historia local. Territorio simb\u00f3lico<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Personas y personajes. Relatos. Uso y sentido del lugar.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Hitos cualitativos<br \/>\nEscuela de Vallecas como modelo de relaci\u00f3n y actualizaci\u00f3n entre arte y territorio.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Capital simb\u00f3lico y periferia<br \/>\nProyecciones de resistencia cultural como modos de habitar y construir el lugar.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Identidad del barrio en la actualidad. La construcci\u00f3n necesaria de un imaginario colectivo de cohesi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Eje 3. Reconocimiento y activaci\u00f3n de una Ecolog\u00eda Social.<\/strong><br \/>\nPartir de la construcci\u00f3n comunitaria del lugar, desde la auto-organizaci\u00f3n y el compromiso de una creaci\u00f3n colectiva. Identificar los modos y las formas que la organizaci\u00f3n social adopta en esta regi\u00f3n y cuales son los retos y los logros que la definen y limitan.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Organizaci\u00f3n social. Retos y prioridades.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Entidades, organizaciones, rituales de encuentro&#8230;<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Objetivos y conflictos<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\">-Ejes de cohesi\u00f3n cultural y social<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se propone un modo de aproximaci\u00f3n y an\u00e1lisis al territorio del Ensanche de Vallecas al sur de Madrid, que se apoya en tres ejes de reconocimiento: Reconocimiento de la Naturaleza, de enlace con el Capital Simb\u00f3lico y de activaci\u00f3n de una Ecolog\u00eda Social. 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